КнижЬя НоРа

Куда ведет Книжья Нора // Детские книги в круге чтения взрослых (18 июн. 2020 г.) [1:42:42]

«КнижЬя НоРа» — международная читательская онлайн-олимпиада, проводимая лабораторией социокультурных образовательных практик НИИ урбанистики и глобального образования Московского городского педагогического университета (МГПУ). В Олимпиаде приняли участие более 2300 участников из России, Украины, Беларуси, Киргизии, Казахстана, Эстонии, Латвии, Молдавии, Финляндии, Германии, Франции, Италии, США, Израиля и Японии.

Логотип Международной читательской Олимпиады «КнижЬя НоРа»

Об авторах Олимпиады

Екатерина Андреевна Асонова, к.пед.н., заведующая лабораторией социокультурных образовательных практик НИИ урбанистики и глобального образования МГПУ, автор проекта «Детские книги в круге чтения взрослых» и других проектов.

Василий Владимирович Буров, научный сотрудник центра аналитических исследований и моделирования в образовании НИИ урбанистики и глобального образования МГПУ.

Роман Викторович Парфёнов, младший научный сотрудник центра аналитических исследований и моделирования в образовании НИИ урбанистики и глобального образования МГПУ.

В разработке и проведении игр принимали участие специалисты лаборатории Каширина Мария Владимировна, Котова Елена Александровна, Маймистова Дарья Сергеевна и другие.

Описание Олимпиады

Пространство Олимпиады задумывалось как краудсорсинговая платформа со сбором книг и идей ради литературного общения и создания тематического списка текстов, актуальных для самих же участников.

В основе Олимпиады лежит восстановительный и партиципаторный подходы.

Е. А. Асонова предложила использовать подход «восстановление в правах» из сферы правоведения в чтении, когда люди считающиеся «нечитающими» или «неуспешными в чтении» восстанавливают своё право называться «читателями», «читающими» и «успешными в чтении». Задания Олимпиады направлены на поддержку и актуализацию уже имеющихся знаний и опыта участников, а не на проверку знаний и сравнение с другими. Этот подход даёт возможность читателю даже с самым низким уровнем читательской деятельности выполнить задания и почувствовать уверенность в себе, получить социальное одобрение, статус читателя. Таким образом, Олимпиада создаёт для её участников ситуацию успеха и становится поддерживающим ресурсом развития читательских компетенций.

«Партиципаторный подход» Олимпиады позволяет участникам влиять на ход олимпиады, проявлять себя не только как активных участников олимпиады, но и как со-авторов и разработчиков проекта. Активные участники сезона 2018 г. выступили в роли авторов заданий и экспертов сезона 2019 года.

Особенность Олимпиады в наличии общения между участниками и возможности просматривать чужие работы, комментировать их, советовать и задавать вопросы, причём данная активность отдельно оценивается. Такая система комментирования оказывается главным событием олимпиады. Рейтинговая система основана на оценках самих участников, что позволяет им существенно влиять на определение победителей (с 2019 года в олимпиаде нет жюри). Сквозная система рейтингования участников олимпиады и их предложений основана на принципах геймификации.

Краудсорсинговая платформа, на которой проводится Олимпиада, разработана и поддерживается компанией WikiVote! При разработке указанной платформы использован опыт проведения различных краудсорсинговых проектов, проводившихся начиная с 2011 года, как общественных, так и корпоративных.

Содержание Олимпиады

Олимпиада состоит из 3-х туров.

Первый тур — самопрезентация, которая предполагает рассказ о себе через призму читательского опыта. Этот тур практически не оценивается, так как служит для первого знакомства участников, завязки коммуникаций.

Второй тур — работа в «книжных норах», тематических разделах. Основной этап игры, где участники подбирают произведения на определённые темы, обсуждают складывающиеся списки, советуют, спорят, оценивают друг друга.

Третий тур — написание эссе или письма-открытки рефлексивного характера, в котором участники рассказывают о новом опыте «прочтения» и/или читательской коммуникации.

Завершается Олимпиада объявлением победителей и читательским фестивалем.

Прохождения туров не являются обязательными для участников — олимпиада носит характер фестиваля, когда каждый участник вправе сам определить, какая активность для него важнее. Нет отбора победителей на переходе из одного тура в другой.

История Олимпиады

«Книжья нора» — это проект, который объединил в себе читательскую онлайн-олимпиаду «PROчитай!», конкурс педагогических рецензий-открыток на детскую и подростковую книгу и студенческий читательский фестиваль.

Логотип международной читательской Олимпиады «PROчитай»

Своё название новый проект получил от одноимённого студенческого книжного фестиваля, на котором проводились открытые лекции, мастер-классы, игры и квесты. Впервые Олимпиада прошла в 2016 году в онлайн-формате под названием «PROчитай!». Так она называлась до 2018 года включительно. В первых трёх сезонах участие могли принимать только подростки 12 — 16 лет, в последующих олимпиадах возрастное ограничение было расширено: все желающие 12+. В первом сезоне приняли участие около 200 человек, во втором сезоне количество участников возросло до 500.

В Олимпиаде 2016, 2017 гг. участникам предлагался список книг, из которого надо было выбрать одну, наиболее интересную, выделить в ней какую-то тему и уже к этой теме подобрать другие книги, то есть составить свой тематический список книг.

В 2017 году Олимпиада сопровождалась информационными видео-роликами и видео-советами от писателей.

В 2018 году правила немного изменились. Участникам больше не предлагалось выбирать книги — для них было придумано 15 читательских заданий, в ходе выполнения которых они должны были предлагать тексты, подходящие под тот или иной критерий. Большинство подборок были основаны на четко заданном критерии — характеристике текста (например, в норе «Исторический сюжет» участникам предлагалось собирать художественные произведения, которые основаны на историческом материале, но не являются документальным (как повесть Доннелли Дженнифер «Революция»).

В 2019 году к подросткам присоединились взрослые участники, но играли они отдельно друг от друга. В Олимпиаде стало больше заданий, в которых участникам предлагалось подумать не о тексте, а о его восприятии, влиянии на читателя. Завершилась «КнижЬя НоРа» 2019 года читательским фестивалем, в котором могли принять участие все желающие.

В 2020 году в Олимпиаде подростки и взрослые стали соревноваться совместно. Появились творческие задания, целью которых было создание собственного продукта или идеи для читательского проекта. Завершилась Олимпиада онлайн фестивалем, на котором провели Спонтанную конференцию, творческую игру «Антикарантинная полка», викторину «Reading Fans», игру «Путешествие по уральским легендам», специальный тур чемпионата по чтению вслух.

В 2021 году все участники соревновались на равных, и разделения на детскую и взрослую категорию при выборе победителей не было. Для обсуждения было предложено 14 «Книжных нор», например, «Тысячеликий герой», «Фото-загадка», «Чат-история», «Лутбокс для героя» и другие.

Оргкомитет и экспертный совет олимпиады

Для организации Олимпиады каждый год разрабатывался свой дизайн проведения: задания для участников, способ привлечения внимания участников.

До 2019 года победителей Олимпиады выбирали жюри. В состав жюри первых двух сезонов входили:

Асонова Екатерина Андреевна, к.пед. н., заведующая лабораторией социокультурных образовательных практик НИИ урбанистики и глобального образования МГПУ;

Буров Василий Владимирович, научный сотрудник центра аналитических исследований и моделирования в образовании НИИ урбанистики и глобального образования МГПУ;

Карпов Евгений Валентинович, бывший редактор издательства «Самокат», преподаватель киноколледжа № 40 «Московская международная киношкола»;

Колбасин Вадим Николаевич, преподаватель Института среднего профессионального образования им. К. Д. Ушинского МГПУ;

Мицул Светлана Дмитриевна, независимый библиотекарь, автор проекта Студия свободного чтения «Сказка для собаки»;

Новиченков Артем Николаевич, поэт, учитель литературы;

Олейников Алексей Александрович, писатель, журналист ИД «Первое сентября», гл. редактор журнала о детской литературе «Переплет», учитель литературы школы «Ковчег»;

Павловец Михаил Георгиевич, к.ф.н., доцент школы филологии НИУ ВШЭ, ведущий специалист лаборатории социокультурных образовательных практик НИИ урбанистики и глобального образования МГПУ;

Романичева Елена Станиславовна, к.пед. н., доцент, главный научный сотрудник лаборатории социокультурных образовательных практик НИИ урбанистики и глобального образования МГПУ;

Россинская Анастасия Николаевна, к.пед. н., ведущий научный сотрудник лаборатории социокультурных образовательных практик НИИ урбанистики и глобального образования МГПУ, директор компании «Квестигра»;

Рудишина Татьяна Валерьевна, главный библиотекарь Центральной городской детской библиотеки им. А. П. Гайдара.

В 2018 году в состав жюри входили только сотрудники лаборатории социокультурных образовательных практик МГПУ.

В 2019 году в разработке и оценке заданий Олимпиады принимали участие приглашённые эксперты:

Мария Скаф — переводчик, преподаватель НИУ ВШЭ, независимый исследователь, специалист по визуальной литературе;

Анна Клыкова — абсолютный победитель третьего сезона Олимпиады, биолог, журналист, радиоведущая, ученица Московского лицея № 1561;

Николай Чуйков — победитель Олимпиады 2017 года в номинации «Самый серьёзный читатель», один из победителей Олимпиады 2018 года, ученик МОУ СОШ № 14 г. Электрогорск;

Михаил Фаустов — создатель Чемпионата по чтению вслух на русском языке «Открой Рот» и его подростковой версии «Страница …»;

Наталья Илишкина (Ната Хаммер) — писатель;

Борис Долгин — историк-архивист, проектировщик, продюсер, редактор, модератор и аналитик в сферах гуманитарной политики, научного и гражданского просвещения, экспертных, научных, гражданских и маркетинговых коммуникаций, специалист по работе с информацией и по совершенствованию навыков этой работы у других;

Андрей Жвалевский и Евгения Пастернак — известные белорусские писатели.

В 2020 году задания разработал оргкомитет Олимпиады,

а в 2021 году в качестве авторов заданий, модераторов нор и экспертов выступили организаторы и магистранты программы МГПУ «Проектирование программ в сфере чтения детей и молодежи», среди которых библиотекари, учителя, тьюторы, независимые исследователи, писатели и другие.

Условия участия в Олимпиаде

В Олимпиаде могут принять участие все желающие старше 12 лет, владеющие русским языком.

Критерии оценки

В Олимпиаде рейтинговая система оценивания работ и активности участников. Рейтинг формируется на основе оценок самих же участников работ и комментариев друг друга. Экспертный совет олимпиады (в его состав входят разработчики заданий) определяет точность выполнения задания и включение/ не включение названного игроком произведения в итоговый список библиографии данной книжьей норы.

Победители

Победители Олимпиады 2016

• Абсолютный Победитель — Клыкова Анна (г. Москва)

В числе победителей выделили участников:

• Сергеева Юлия (г. Южно-Сахалинск),
• Куропятникова Ксения (г. Москва),
• Петрова Маргарита (г. Псков),
• Колесникова Александра (г. Москва),
• Белоус Ирина (г. Липецк),
• Лисицына Анастасия (г. Москва),
• Тяпкова Виталия (г. Москва),
• Костин Михаил (г. Москва).

Победители Олимпиады 2017 года

• Абсолютный Победитель — Клыкова Анна (г. Москва).

• Барышева Ксения (г. Ярославль) в номинации «PROфессор чтения»,
• Арапова Полина (г. Новоуральск) в номинации «Самый внимательный комментатор»,
• Хайбуллов Владислав (г. Москва) в номинации «Мастер диалога»,
• Чуйков Николай (г. Электрогорск) в номинации «Самый серьёзный читатель».

Звание «Лауреат» присвоено следующим участникам:

• Третьякова Анастасия (г. Москва),
• Пехтерев Даниил (г. Москва),
• Лазарева Елизавета (г. Москва),
• Белоус Ирина (г. Грязи),
• Туманова Ирина (г. Екатеринбург),
• Башкирцева Мария (г. Екатеринбург),
• Шариков Пётр (г. Минск).

Победители Олимпиады 2018

• Новикова Елизавета (г. Жиздра),
• Клыкова Анна (г. Москва),
• Чуйков Николай (г. Электрогорск),
• Брицкая Анастасия (г. Воркута),
• Вяжевич Владимир (г. Молодечно),
• Петроченко Виталия (г. Рязань),
• Никитина София (г. Курган).

Победители Олимпиады 2019 г.

• Брицкая Анастасия (г. Воркута),
• Кадлубай Любовь (г. Лида),
• Никитина София (г. Курган),
• Петроченко Виталия (г. Рязань),
• Козицкая Анастасия (г. Москва),
• Черёмушкина Ксения (г. Москва),
• Брыкина Ольга (г. Электрогорск),
• Тангалычева Надежда (г. Москва),
• Бондарь Майя (г. Калуга),
• Захаренков Михаил (г. Людиново),
• Леонтьева Дина (г. Москва),
• Беляев Кирилл (г. Москва),
• Логинова Анастасия (г. Москва).

Номинанты олимпиады:

• Барашкова Софья (г. Гагарин),
• Шарыгина Клавдия (г. Москва).

Среди взрослых участников победителями стали:

• Леонтьева Анна (г. Москва),
• Варфоломеева Ольга (г. Электрогорск),
• Дейнеко Наталья (ст. Зеленчукская).

Отдельно были отмечены эксперты:

• Клыкова Анна (г. Москва),
• Чуйков Николай (г. Электрогорск).

Победители Олимпиады 2020 года

• Абсолютный Победитель — Дворцов Александр (г. Великий Новгород)

Победителями среди школьников стали:

• Фисич Павел (г. Москва),
• Клыкова Анна (г. Москва),
• Шатилова Алиса (г. Москва).

Среди взрослых участников в тройку победителей вошли:

• Ермолаева Алена Борисовна (г. Москва),
• Буйнякова Екатерина Владимировна (г. Москва),
• Арапова Анжелика Евгеньевна (г. Новоуральск).

Призёры олимпиады среди школьников:

• Парамонова Ксения (г. Великий Новгород),
• Ямщикова Виктория (г. Москва),
• Позюбанов Максим (г. Москва),
• Ковальчук Юлия (г. Москва),
• Никитина София (г. Курган).

Призёры олимпиады среди взрослых:

• Давыдова Ирина Сергеевна (г. Москва),
• Вахрушева Юлия Викторовна (г. Москва),
• Румбах Екатерина Владимировна (г. Челябинск),
• Кузьминых Екатерина Юрьевна (г. Новосибирск),
• Мельникова Марина Владимировна (г. Химки).

В отдельной номинации были отмечены призеры конкурса эссе:

• Поляков Роман (г. Москва),
• Синяткина Анна(г. Москва),
• Гребенникова Ульяна (г. Москва),
• Реброва Наталья Викторовна (г. Москва).

Победители Олимпиады 2021 года

• Пилипенко Елизавета (школьница из г. Пензы),
• Клыкова Анна (школьница из г. Москвы),
• Пальникова Ольга (библиотекарь из г. Самары).

Призерами олимпиады стали:

• Бутковская Анна (школьница из г. Таллина),
• Румбах Екатерина (учитель из г. Челябинска),
• Попова Дарья (школьница из г. Пензы),
• Парамонова Виктория (студентка из г. Москвы),
• Фисич Павел (школьник из г. Москвы),
• Позюбанов Максим (школьник из г. Москвы),
• Главатских Анастасия (школьница из г. Перми),
• Федорова Арина (школьница из г. Москвы),
• Тимчишина Ирина (библиотекарь из г. Москвы),
• Дворцов Александр (школьник из г. Великого Новгорода).

Также были отмечены:

• Борисова Елена (библиотекарь из г. Москвы),
• Маркочева Мария (студентка из г. Москвы),
• Неяскина Юлия (магистрант из г. Новосибирска)
• Мельникова Марина (учитель из г. Химки),
• Гребенникова Ульяна (школьница из г. Москвы),
• Симонова Полина (школьница из г. Москвы),
• Клименко Александра (библиотекарь, журналист-фрилансер из с. Усть-Заостровка, Омской области),
• Фадеева Мирослава (школьница из г. Москвы),
• Феденёва Александра (студентка из г. Мурома),
• Емельянова Ксения (студентка из г. Москвы).

Читательские списки

В результате каждой Олимпиады составлялся единый список книг, которые участники рекомендовали друг другу.

• Списки первых двух сезонов (2016 и 2017 годов)
• Список четвёртого сезона (2019 года)
• Списки, третьего, пятого и шестого сезонов (2018, 2020 и 2021 годов)

Литература

• Борусяк Л. Ф. Что и как читают читающие дети (анализ контента читательской олимпиады «Книжья Нора») // Читатель в школе: сборник статей / под ред. Е. А. Асоновой, Е. С. Романичевой. М.: Библиомир, 2020. С. 198—214.
• Борусяк Л. Ф. «Книжья Нора»: почему её любят и взрослые, и дети// Вести образования
• Ганина А. П. Почему перечитывают книги. Читатель в школе: сборник статей / под ред. Е. А. Асоновой, Е. С. Романичевой. М.: Библиомир, 2020. С. 267—271;
• Дергачева А. И. Куда ведет «Нора Советов»// Читатель в школе: сборник статей / под ред. Е. А. Асоновой, Е. С. Романичевой. М.: Библиомир, 2020. С. 247—255
• Каширина М. В., Котова Е. А. «PROчитай!»: результаты читательской онлайн-олимпиады для подростков первого и второго сезона // Журнал «Школьная библиотека: сегодня и завтра», ИД «Библиомир» № 12, с.22
• Киктева К. С. Задачник «Книжьей Норы» // Читатель в школе: сборник статей / под ред. Е. А. Асоновой, Е. С. Романичевой. М.: Библиомир, 2020. С. 232—246
• «Книжья нора» — пространство читательских коммуникаций разных поколений / Л. Ф. Борусяк, А. П. Ганина, А. И. Дергачева, А. П. Юлина // UniverCity: Города и Университеты. — Москва: Общество с ограниченной ответственностью "Издательство «Экон-Информ», 2020. — С. 173—183.
• Маймистова Д. С. Игры и проекты: загадки, хештеги, выставки (опыт «Книжьей Норы») // Читатель в школе: сборник статей / под ред. Е. А. Асоновой, Е. С. Романичевой. М.: Библиомир, 2020. С. 215—231
• Юлина А. П. Литературные эксперименты: какие книги вдохновили участников // Читатель в школе: сборник статей / под ред. Е. А. Асоновой, Е. С. Романичевой. М.: Библиомир, 2020. С. 259—262;

Ссылки

• Читательская.рф — Официальный сайт Олимпиады
• «КнижЬя НоРа» На Чтении.ру
• Как воспитать «юзера» литературы? — Год литературы
• 448 книг от участников Международной читательской подростковой олимпиады — МЕЛ
• Кто готов нырнуть в «Книжью Нору»? — Год литературы
• Список «Поколения Z» — Литературная газета
• 301 книга для идеального списка летнего чтения от подростков — Год литературы
• «Книжья Нора»: почему её любят и взрослые, и дети — Вести образования
• Итоги 5 сезона читательской олимпиады «Книжья Нора» — БеZФормата
• Читательская олимпиада «Книжья нора»: молодежь перестает любить «Мастера и Маргариту» — Вести образования