Грамотность
Грамотность — традиционно определяется как способность человека читать и писать или умение пользоваться языком, чтобы читать, писать или говорить. Традиционно под словом «грамотный» подразумевают человека, имеющего умение читать и писать или только читать, на каком-либо языке. В современном смысле это означает способность писать согласно установленным нормам грамматики и правописания. Людей, умеющих только читать, также называют «полуграмотным». В статистике под грамотностью понимается способность человека прочитать, понять и написать короткий простой текст, касающийся его повседневной жизни. Уровень грамотности взрослого населения является показателем доли грамотных в возрасте 15 лет и старше. Индекс грамотности, который иногда называется просто грамотность определенного народа есть соотношение между числом грамотных и численностью всего населения. Отношение этих параметров обычно выражается в процентах.
Грамотность является фундаментом, на котором можно построить дальнейшее развитие человека. Открывая доступ к книге, уделяется возможность пользоваться сокровищницей мысли и знаний, созданных человечеством. Но возможность еще не является фактом. Степени распространения грамотности в данном народе характеризуется степенью участия всего народа в умственной жизни человечества, но характеризуется лишь до определенной степени, так как неграмотные народы участвуют и участвовали, хотя и незначительно, в накоплении умственных и нравственных сокровищ человечества.
Много усилий для роста грамотности, то есть преодолению неграмотности, делает ЮНЕСКО. Эта международная организация считает грамотность одним из базовых прав человека.[1]
Экономический аспект[править]
Многие аналитики рассматривают уровень грамотности как ключевой фактор в ценности человеческого капитала. Так, грамотных людей легче научить, в отличие от неграмотных, и они обычно имеют более высокий социально-экономический статус.[2] Грамотные люди имеют лучшие перспективы в поиске работы и получении высшего образования.
Коротаев и соавторы обнаружили существенную зависимость между уровнем грамотности в начале XIX века и успехами в модернизации и экономике в конце XX века, так как «грамотных людей можно описать как более инновационно активных, что дает возможность модернизации, развития и экономического роста».[3]